丁钢的主要成就

从多学科的知识结构和跨学科的研究优势出发，学术研究主要分为五个方面：
一是作为中国文化与教育研究的先行者，开拓了儒佛道教育比较、书院文化、经济生活、宗族教育、中国教育的国际研究等研究领域。通过中国教育传统历史与现实之间的理论探索，以全球教育文化的视野，发掘教育传统文化的内在价值，为中国教育研究提供了新的角度、方法和理论基础；
二是关注现实教育变革的文化理由研究，以确立中国教育理论与实践在国际教育发展中的自身特色。在教育与日常实践、教师教育创新、教师专业发展等方面，强调从全球文化与本土知识创新的理论张力，拓展中国的教育研究。
三是在国内倡导教育叙事研究。对国内教育叙事研究的兴起和大力开展，起到了积极的倡导和推进作用。在学术上也为教育研究新的方向及其研究领域的开拓，奠定了重要的理论基础。
四是开拓教育文化与社会研究的新领域。从跨学科的视野、运用多学科方法研究教育中的政策及相关各类教育问题，切实地推进教育理论研究和实践的创新。并透过历史变迁中日常教育生活与艺术传媒形式之间的关系研究，揭示以影像、音乐、美术、戏曲等为媒介的文化系统是如何通过再现、形塑民众的日常生活、身份认同和情感而参与教育之中，引入到栩栩如生和寓教于乐（广义的文艺）的日常生活及教育情景之中，呈现出别样的教育历史叙事方式。
五是主持创建了一个符合我国发展需求和国际前沿研究水平的教师教育研究和实验系统（未来教师空间站），为教师教育的发展提供以先进信息技术支撑的实验研究平台。
六是创建了一个符合我国发展需求和国际前沿研究水平的教师教育研究数据分析系统——“中国教师教育政策研究数据库”。为教师教育发展和政策的持续和追踪研究提供数据分析依据和共享的平台，填补了我国该领域的空白。